<h3> 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。东昌府区教育局于2月17、18日开展全区第四次集体备课活动。第一备课组来自聊城市实验小学、郁光小学、新城小学、站前实验小学、沙镇联校的老师们齐聚一堂，共谱教研新篇章。</h3><h3> </h3> 准备有序 <h3></h3><h3> 为了进一步提升一线教师的执教水平，贯彻核心素养教育理念，区领导提前下发通知，确定集备形式，明确集备的定位，力求让集备变成研讨、交流的平台，变成教学创新的平台，由传统集备走向现代集备。</h3> <h3> 我校教务处徐红蕾主任就此次集体大教研，提前做好详细安排，确定活动主题，明确活动目的，确立“备—研—改—展”四环备课模式，并对备课要求、研讨要求、个性修改要求、模拟讲课或说课展示要求都做了周密而细致的安排。</h3> <h3> 早7：50聊城市实验小学全体教师齐聚小礼堂聆听领导安排部署。</h3> 群策群力 <h3> 备课组长首先对教材的编排特点作出了深入透彻地分析，紧接着就备课任务进行分配，活动有准备，备课有依据，力求以备促教。</h3><h3><br></h3> <h3> 李华老师的带领的一年级教研组，是最富有活力、教学热情的团队，也是实验小学的标杆团队！各位教师对教材的教学内容、教学目标、教学重难点等进行了细致入微的梳理和探讨，并结合自己的教学实践给出了切实中肯的建议。</h3><h3></h3><h3> 各位教师中，既有盛老师、孟老师这样教学经验丰富的教师，也有执教不久的年轻教师，大家各抒己见，畅所欲言，激烈的探讨中不断碰撞出思维的火花，闪耀着智慧之光。</h3> <h3> 二年级在于瑞雪组长的带领下，每课主备人备课前结合二年级学生实际，精心备课，指出教学设计中的“亮点”以及值得商榷之处，以教案的形式呈现，并针对每课课文内容，全面搜集资料，进行拓展阅读，由课内延伸到课外。</h3><h3> 教师不仅关注教师的教，还关注学生的学，用心做笔记，记录下一个又一个“金点子”。</h3> <h3> 三年级教研组长常维林结合自身经验，带领大家对教学中重点难点进行了细致的分析，并指出学生在学习中容易出现的问题，活动过程中老师们积极参与，气氛活跃。</h3> <h3> 四年级魏瑞老师十多年丰富的教学经验，梳理教材游刃有余。备课时，每个老师积极踊跃发言。本子上课本上密密麻麻记录着重难点，创新思路。有时大家围绕一个知识点展开激烈谈论。大家各抒己见，智慧的火花碰撞在一起……</h3><h3><br></h3> <h3> 五年级在唐红云老师引领下，根据文章的题材来进行集备的，把五年级下册的文章分成了三大类：说明性文章、叙事性文章、诗歌类文章，针对不同题材的文章进行重点梳理。由一篇文学会一类文，用共性触类旁通，如拨云雾让学生豁然开朗，潜移默化地提高写作能力，不愧是独树一帜的教研组！</h3><h3> </h3> <h3> 整整91版的ppt，对教材的透彻把握，烂熟于心，可见唐红云老师的兢兢业业！</h3> <h3> 逯立敏老师带领的六年级语文团队着眼于大语文观，倡导通过书本这扇窗打开课外书这扇门，课外阅读拓展尤其重要，神话故事、人物传记、散文、游记、诗词等等都有涉猎，因此需要教师有相当深厚的文学功底，遇到难题通过网络及时弥补知识的空白。标点符号，如双引号、书名号等的使用方法及作用，在这个学段也是学习重点。</h3> 监督到位 <h3> 区教研室叶主任、郁光小学副校长张蕾、站前实验小学副校长米传伟、沙镇联校范宪法校长、马鑫书记一行人，在我校刘万军校长、徐红蕾主任的带领下亲临备课现场，倾听老师们备课思路并提出宝贵性建议，对各教研组积极主动的态度予以肯定。</h3> 讲评精彩 <h3> 18号下午的模拟试讲环节迎来了为期两天集体备课的又一个高潮。一年级李华老师《小公鸡和小鸭子》，二年级舒杰老师《雷雨》，精彩的试讲让我们产生了身临其境的感觉，并深切地感觉到做一个有准备老师的学生，是多么幸福的事。</h3> <h3> </h3> <h3> 三四年级的选手们准备充分，她们的表现可圈可点，郝主任对她们的表现进行了全面的评价，让在座的选手和老师们受益匪浅。</h3> <h3> 孟雪芳、肖彩红两位老师，在概括文章主要内容的前提下，提纲挈领而又深入文本，抓住关键词句的反复朗读体会，突破课文重难点，符合高年级学段学情。</h3><h3> </h3> <h3> 唐红云老师、逯立敏老师、沙镇联校李老师首先就两位老师的展示课作了精彩点评。就“如何自然而又恰当地运用评价语？”的问题，姜玉玲老师、段红芹老师都给予其可操作性的建议，首先教师要自己先批文入境，心中不光要有教材，更应该要有学生；其次提高自己驾驭课堂的能力，评价方式多元化，不单单局限于语言性评价，更应该应用于肢体动作、眼神交流等。</h3><h3><br></h3> <h3> 语文学科团队邢长新主任就语文教学提出：语文备课要打破传统备课，转向现代备课，有逐课通知识点到以文本性质分类集备，抓其关注点，达到由一类文章的解读教给学生一类写作方法。如叙事性作品，关注a.文章主要内容的概括b.关注文章重点词句c.关注表达顺序d.关注表达方法等，而每一类文章都要关注学生的朗读，通过朗读内化语言，提升学生的语文素养。</h3> 管理规范 <h3> 备课管理更规范：</h3><h3> △设计统一的签到表，一天两签，有事请假或外出时要登记；</h3><h3> △统一使用研讨活动记录表，活动结束时上交；</h3><h3> △各年级组长做好活动资料收集，活动结束时上交。（照片、美篇、典型经验等）</h3><h3> △写一篇集备心得体会 </h3><h3><br></h3> <h3> 此次教案模板重新调整，更清晰更合理，操作性更强 </h3> <h3>老师们利用中午休息时间备电子教案</h3> <h3> 集体备课是一个团结协作、精益求精的过程，展现了教师们的集体智慧。同时，让我们在“同中求异”、“异中求同”的比较过程中优化教学设计，明确自己教学中需要努力的目标和方向。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，相信大家将集体智慧和个人特长有机结合起来，必能有效地提高教师备课的质量，促进教学水平的提高。为了目标，2019我们都是追梦人！</h3>