为探究学习与语文核心素养之间的同构性,从关注学生学习策略认知水平的提升,唐海雄老师在七(1)班上公开课。

自得其乐

<h3>学生回答课文作者简介。</h3> <h3>预习词语检测</h3> <h3>学生提出在预习中遇到的难题,然后共同解决,突显以学生为主体的教学理念。</h3> <h3>整体感知课文内容,给学生思考的空间,提示学生要在默读中抓住关键词,获得学习信息。</h3> <h3>细读1-5段,引导学生从动作描写、心理描写等分析人物及比喻的作用。</h3> <h3>教师们认真听课</h3> <h3>课后,教师们在学校会议室评课,共同探讨默读教学方法。</h3> <h3>课堂教学以学生为主体,按海口市指导意见要求,进行课堂教学,共同探索语文教学之路。</h3>