<h3> 停课不停学，成长不延期。一场突如其来的新冠肺炎疫情，将学校教育与家庭教育更为紧密地连在了一起。在防控疫情延期开学期间，长春市第二实验小学持续推进《构建学校快乐教育体系实践研究》主导课题研究，学校教科研室组织子课题《亲情活动中传承家教家风的行动研究》课题组，以特殊时期的校家共育为契机，开展了系列实践研究。<br></h3> <h3> 子课题组，自2018年成立至今已走过近两个春秋，期间开题会研讨通过了14项行之有效的亲子活动方案:1.姓氏来源，了解自己姓氏来源故事。2.寻找祖籍。3.讲解家谱。4.讲解古今中外家风故事。5.写读后感。6.梳理自己家的家风、家训、家约。7.整理出版家风故事作文选。8.制作手抄报。9.制定家庭日。10.召开班队会。11.观看《中华好家风》节目。12.亲子活动设计。13.传递家书。14.参观文庙。小课题，大愿景。伴随课题研究的逐项推进落实，方案更加具体化、精细化、合理化，让每个家庭受益，使每个孩子受教!</h3> <h3> 疫情阶段，家长和孩子响应国家号召都待在家里做防护。亲子之间怎样相处更有利于彼此的成长？做为教师怎样引导家长将好的家风传承给子女？教科研室李丽影主任和张妍主任发起视频会议，主持《亲情活动中传承家教家风的行动研究》课题推进会。课题组多次召开视频会议来部署和落实具体方案。</h3> <h1><b><font color="#ed2308" style="">书信交流——</font><font color="#ed2308" style="">传承大</font><font color="#ed2308" style="">爱</font></b></h1> <h3> 一封家书展家风。过去，家风是一个大家族的传承根本；现在，家风是一个小家庭的立足之所。良好的家风对下一辈有着深远的影响。好的家风需要温柔，好的家风更需要沟通。疫情袭来，白衣天使千里驰援，为大家离小家。课题组鼓励这样的家庭父母与子女以书信的形式进行一次真情告白。一封封家书传达的是战疫情，表达的是家国情，传承的是浓烈而深沉的爱。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h1><b><font color="#b04fbb">传统节日——传承文化</font></b><br></h1> <h3> 2020年的元宵节不同往年。缺少了走亲串友，举家欢庆的热闹。因为我们正面临一场没有硝烟的战争一一抗击疫情。国家有难，人人有责。课题组开展“小手拉大手”活动。让学生们牵住家长的手在家防护疫情的同时与家长合作完成一道菜。在亲子共同参与中体味辛劳，学会感恩，懂得关爱，享受传统节日带来的浓浓的文化氛围。同学们以这种特殊的方式齐聚一堂，祝愿我们的小家、学校、国家未来更美好！</h3> <h1><b><font color="#39b54a">亲子劳动——传承勤劳</font></b><br></h1> <h3> 勤劳是一种美德。人要生活，就要有必要的物质做基础，也就需要劳动，需要勤劳。家长怎么培养孩子勤劳的品质呢？又如何能让勤劳的美德得以传承呢？非常时期，课题组开展“每天做一次家务"活动，鼓励亲子共同完成。这既培养了学生的自理能力又让他们体味到了爸爸妈妈每日操持家务的辛苦。从而更加亲身体验到了劳动创造美。</h3> <h1><b><font color="#ff8a00">亲子运动——传承健康</font></b><br><b style="color: rgb(255, 138, 0);"></b></h1> <h3> 非常时间，无法进行户外活动。为了提高孩子们的身体素质，增强免疫力。课题组建议开展室内亲子运动。家长们开发出丰富多彩的运动方式，让孩子们觉得在家里运动其实是可以很有趣的。父母一边带孩子运动，一边沟通，轻松快乐地将健康理念传递给了孩子。</h3> <h1><b><font color="#167efb">亲子阅读——传承智慧</font></b><br></h1> <h3> 非常时期， 世界安静下来，仿佛可以听到心跳的声音。课题组鼓励用亲子阅读的方式度过疫情阶段的慢节奏生活。这加深了父母与子女的亲情同时亲子阅读可以通过很多方面开发孩子的脑力，让孩子独自思考、拓宽眼界。</h3> <h1><font color="#39b54a"><b>亲子游戏——传承快乐</b></font><br></h1> <h3> 亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展。游戏的整个过程能够给孩子和家长双方都带来乐趣。疫情阶段，课题组引导家庭开发亲子游戏，让孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐，让家长体会到亲子交流的幸福。</h3> <h3> 疫情无情、人有情。在课题实施过程中，课题组的老师们通过各种信息交流平台及时总结经验，相互交流学习。并与家长和孩子频繁沟通，积极鼓励并给予指导，在老师们的引导下，家长们变成了最有魅力的教育者、最快乐的守护者。同时，通过一系列的活动开展，孩子们感受到了老师和家长的关爱，受到了良好家风的影响。</h3> <h3> 现实是此岸，理想是彼岸，中间夹着湍急的河流，行动是架在河上的桥梁。《亲情活动中传承家教家风的行动研究》课题将继续前行，因为我们的目标是校家共育使每个家庭变得温馨幸福，助力每个孩子快乐成长！</h3>