“长风猎猎战鼓催,旌旗飞扬马蹄急”。

金秋九月,新学期已经拉开帷幕,又一届初三高三师生蓄势待发。根据学校领导要求,应高三和初三年级的请求,由华二黄中教育教学指导委员会的专家听备考课并指导中高考备考,参加毕业班备课组备课教研活动,促进老师明确备考方向,认真备考。



  9.17上午第三节课, 教指委委员周厚东副校长听了高三12班马丽老师主讲的语文试卷评讲课。



试卷评讲建议:

1.语文一轮复习除知识点梳理建构外,一定要重阅读,做到读通、读懂,并提升阅读速度,题做的对不对不是很重要。

2.提倡学生对试卷材料进行二次阅读,解决如何读通、读懂的问题。

3.周测试卷处理步骤:第一步把参考答案发给学生,先让学生自我订正,记下不懂的问题。时间可以在课外,也可以在课内;第二步要求学生对试卷上的阅读材料进行二次阅读,不考虑做题情况下的阅读,按要求(如概括文章的中心内容、分层内容、写作目的、写作特点等)读通、读懂文章或材料;第三步教师检查学生读通、读懂情况,具体指导如何读懂;第四步解决学生自我订正中遇到的问题(即试卷评讲)。

  9月18日教指委委员张翼听了高三黎恒、马丽的课

  9月23日上午张翼老师又分别听了高三20班上午第一节赵立文 课题《谏太宗十思书》,高三18班上午第二节何艳丽课题《屈原列传》。

优点:

1.教学进度一致,都在做高考要求的背诵篇目的梳理,教学设计一致,通过文章的串译落实句式、实词、虚词。

2.以始为终,紧盯高考方向,注重学生口头翻译和笔记。

3.都能关注全体学生,关注学生学习状态,不断提醒和督促。


改进建议:

1.落实课堂20+20的思想,让更多的学生参与到学习中,提高效率,避免出现一人说,其他人放松的情境。

2.加强PPT制作的设计,使之更亲近学生的学习,辅助学生练习和理解。

  9月26日下午张翼老师听了高二17班裴莉琪的课,授课课题:《虞美人》

优点:

1.大胆尝试共同体的学习样式,分工明确,督促机制完美。

2.学生大胆展示,准备充分。

3.设计注重学生说练结合,强调动脑和动笔。

建议:

1.材料精选,控制总量。

2.可以提升的是问题的设置,从而使学生有更强的收获感。

  9月27日上午,张翼老师听了语文组王峰老师的课,授课内容是《将进酒》,课后研讨参与人:周厚东 邓年梅 赵立文 王莉莉。

优点:

1.条理清晰,环节紧凑。

2.学生积极参与,思考深入

建议:

1.邓老师建议多读。

2.赵老师建议调整节奏。

3.王老师建议诗味加强指导

4.周校长建议:情境之中有任务,任务之中有活动,活动之中有展示,展示之中有评价。要注重整篇的情境设计。

  9月29日下午张翼老师听了王莉莉老师主讲的《百合花》共同体汇报课并参加了备课组研讨会。指出本课优点:

1.教师根据观察单,发现课堂由老师讲变为学生学,是学的课堂。

2.任务精心设计,学习对象缩小,学生目标明确。

3.学生活动程序规矩已有养成,课堂活动组织流畅。

4.学生有抓手,内容可补充,思维有碰撞。

建议:

1.学习材料再精选

2.学生会继续成长,提出有价值问题

  9月17日上午,教指委刘军主任听了初三邢榕青老师的课,课后与邢老师做了交流指导。

  下午,刘军老师与林昌桑老师一同听了高三陈小玉老师的课。

9月24日第三节课,教指委刘军主任听了高三10班林昌桑老师的试卷讲评课,课后与林老师做了交流,指出四点:

1.能够突出重点,分散难点,指向考点

2.有规范学生解题步骤书写的意识。

3.有提醒学生用双色笔订正错误的行为

4.欠缺对学生进行运算准确性的培养

5.欠缺对学生进行一题多解的习惯的养成


  第四节刘军老师听了高三14班郑塞老师的试卷讲课,课后与郑老师做了交流,如下:

1.能够全面把握题型,适时绐出知识点补充,随时指句考点。

2.有规范字生解题步骤书写的意识

3.有提醒字生注意易错点的行为。

4.欠缺对学生进行运算准确性的培养。

5.欠缺对字生进行一题多解的习惯的养成。

6.不能突出重点,缺乏节奏感。


  9月17日上午,教指委委员毛惠玲老师听了英语组的林完老师在初三1班上的课,课后进行交流指导。

  9月21日上午第4、5节,毛惠玲老师听了初三7班陈珍老师、 初三8班 陈文燕老师的听说课。

1.听课后发现的问题

1)没有集体备课的痕迹;

2)听说课型学生说和练的频度不够;

2.建议

1)加强集体备课;

2)备课组老师要互相听课,而且多听初三1/2班的课,有益于备课组采取可操作性的补差措施。

  教指委委员王卓老师听吴海山的课,课后与高三历史备课组交流学习。

  周校参加高三政治课备组教研活动并指导

9.29上午第3节和第4节,桂立成老师推门听课,有罗金芬老师的初三1班(梦想班)以及陈振乾老师的初三8班(实验班),两位政治老师的月考试卷讲评课。

听课目的:研讨初三讲评课的基本方法

研讨过程:

1.听课:带备课组长和任课教师一起听课。

2.研讨:找出优点和问题,相互取长补短。

罗金芬最大优点将试题分类讲解,联系教材。陈振乾最大优点展示学生典型试卷,让学生评价。

问题:变式训练不够。

3.线上研讨结果:试卷讲评课的基本流程

第一次研讨的结果(有思路,需要完善)

如何讲评试卷

第一次统测已结束,试卷讲评可以从以下方法步骤入手。

1.讲基本情况。展示本次考试班级的整体情况,包括年级平均分、年级最高分,班级平均分,班级最高分和最低分,班级在年级的排名等。

2.展示优卷榜和进步榜,对进步学生进行表扬,退步学生进行鼓励。

3.归纳本次考试大部分学生的优缺点。

4.展示典型试卷。展示学生优卷和典型试卷存在的问题,引导学生通过试卷之间的对比。

5.讲方法。选择题中,挑选学生易错或典型的试题讲解,在做题的过程中引导学生归纳做题方法。在非选择中,辨析题先辨后析,一开始要表明态度,做出判断后则说明理由,理由要紧密联系教材内容,要进行思维发散,写得全面。最后则要进行总结。而在材料分析题中,解题思路一般是:第一步先审题,审设问审材料;第二步联系教材,分析材料;第三步组织答案。在作答材料分析题时,答案的组织要进行发散,由点到面,由直接到间接的答案组织思路。


第二次研讨的结果(简化补充)

初中政治讲评试卷方法步骤

1.讲基本情况。整体情况:年级平均分、年级最高分,班级平均分,班级最高分和最低分,班级在年级的排名等。

2.展示优卷榜和进步榜,表扬优秀的学生和进步的学生。

3.归纳分析学生存在的问题。

4.展示典型试卷。

5.讲题。根据错因或者解题方法对错题进行归类,重点讲方法。

6.变式训练。

9.29下午第七节和第八节,桂立成老师推门听课,有王文锐老师的高三5班以及符传东老师的高三4班,两位地理老师的一轮复习课。

听课目的:研讨高三复习课的基本方法

研讨过程:

1.听课:带高三备课组长兰吉超和任课教师黄永祖一起听课。下午国庆节放假大家还坚持听课研讨。

2.研讨:找出优点和问题,相互取长补短(9.29下午第九节研讨)

听课后大家研讨找出优点和问题

王文锐最大优点将教材整合分类讲解

符传东最大优点是引导学生思考动脑动手。

共同的问题:课堂优化的空间较大。

3.线上研讨(10.3-7)

研讨结果:复习课的基本方法

第一次讨论结果(觉得流程需要进一步清晰)

以复习资料为主,配学校购买的套卷检测,课上教师讲解重难点,易错点,高频考点,学生发现基础知识漏洞,思维偏差。

第二次讨论结果(有思路)

1.教师精讲高频考点,易错点

2.学生自主学习复习资料知识点

3.学生反馈难点,不懂的地方

4.教师补充总结,提醒学生需要注意的地方

第三次讨论(我建议请高三地理组讨论,需要进一步完善)

1.讲解:教师精讲高频考点,易错点。

2.自学:学生自主学习复习资料知识点(也可以放在第一步)。

3.质疑:学生反馈质疑自学的问题。

4.总结:教师补充总结,强调疏漏点。

5.拓展:提升训练。

本次遗留问题(后期跟进)

还有资料的使用问题没有解决。



  9月16日上午,教指委委员刘沨老师对初三的林晓阳老师进行了听课及课后及时交流指导。

  9月29日第六节课,刘沨老师观摩陈晶晶老师的学习共同体教学。

  9月16日下午,教指委委员刘军辉老师对高三的王素兰和陈太朝老师进行了听课及课后及时交流指导。

  9月22日上午第4节和下午第2,3节,刘军辉老师听了化学组,高三: 杜香娇,初三:曾紫熙,黄忠玉,三位教师的课,并做沟通交流。

优点:

三位年轻教师备课充分,有激情。

发现问题:

语言需要精炼,

板书设计不足,

问题设计思维含量不够,

问题之间进阶不明显。

初三两位学生活动充分,香娇的课为传统课,活动少。

课堂生成问题应对能力需提升,解析学生问题不到位。

建议:

多互相听课,集智备课时关注问题设计和各活动设计的思维进阶和衔接过渡。录下自己的课,进行课后反思与改进。

紫熙和忠玉一一新授课,探究分子的性质。

杜香娇的复习课一一卤代烃。

9月28日上午第1节和下午第3节,刘军辉老师听了高三程倩楠和谭军两位高三教师关于高三统考试卷讲评的课。


指出两位老师课上的优点:

1.强调答题规范和细节,落实审题和捕捉新信息并解读应用能力的培养。

2.学生积极参与,深入思考,展示充分。生生,师生交互充分。多思维拓展。

建议:

加强学生考情尤其错情分析,并对错点再解析指正的同时进行变式或拓展练习。

  周校参加高三生物备课组教研活动并指导

  9月18日下午,教指委委员刘磊副校长参加高三21班艺考生家长会及海南省联考百日艺术分析会

  华二黄中教指委一定会高度重视并认真落实学校提出的教学要求,带领全体教师全力以赴,坚持目标导向,强化各项措施落实,上下同心,科学备考,精准施教,以必胜的信心赢得中高考,再创佳绩。

美篇制作:蔡晓婷

图片:教指委