在熹微的晨光中,我们一行5人,来到了沁阳永威学校,感受他一以贯之的“先学后教”的教学理念。

  学校大门口,醒目的教育理念、教学模式、校风、学风等,简明而又充满力量,给人一种踏实务实的真实感!

  早读课,任务上黑板,当堂完成检测卷,根据答案对改、补错、提交。

  利用课间,在教学楼内,就看到了“先学后教”的教学方法及理论阐释,更深入了解到了“先学后教”教学模式的优势。

  我听的第一节课是初一语文《诫子书》,教学过程因简明而印象深刻。

一、介绍作者,

二、明确目标,根据目标,本课设计了三个比赛环节。

三、教学过程

1.朗读比赛,比一比谁读的正确。

(1)打开课本,划分节奏。划分完的同学用端正的坐姿示意老师 。

(2)请同学们对照白板纠正自己画错的语句 。

(3)指名分句朗读课文,表扬读的好的同学。

2.比正确译讲课文 。

自学指导:6分钟时间自己结合课下注释和参考书,边读课文 ,边识记重点字词意思边读课文,有疑难的地方小声问同学或者举手问老师 。6分钟后,比谁能正确译讲课文 。

同学们在老师的指导下翻译理解课文内容。

3.比正确背诵课文 。

自学指导:请同学们按照“提出观点——阐明观点 ——殷切叮咛”的行文思路,反复背记,5分钟后,比谁能正确的背诵。

5分钟后,请同学们合上书互查,再接龙背,再单独抽查,最后齐背。

四、当堂训练。

请同学们拿出作业本把书合上 。白板上显示的是留空的课文,请同学们补充,学生写完上交后,本节课结束。

  我听的第二节课是初二语文《白杨礼赞》,即使是现在文,使用先学后教的方法,教学过程也依然如是,节奏明朗。

一、导入。

教师出示白杨树图片:这是什么树? 它的树枝怎么样? 这个树干向上, 枝叶也是向上的,树叶也是片片向上的。那么现在我们就来学习《白杨礼赞》。通过预习,能解释课题“白杨礼赞” 的同学请举手。矛盾 ,他是在什么社会背景下创作的文章,抗日战争相持阶段。作者在整个西北高原走了一趟之后,写就了本文。那么他为什么要赞美白杨?他又是怎样赞美白杨的呢?

二、出示学习目标

根据教学目标设计三次先学后教。

三、教学过程

1.检查自学成果。

(1)课文字词,读准字音,读懂词义。第一次“先学后教”——识记、解释字词。

(2)读课文,感知课文内容,师指导梳理内容。第二次“先学后教”——读课文,理思路。

2.第三次“先学后教”——学会用线索贯穿全文的写法。

(1)课文哪里是直接写白杨树的 ?

(2)哪几方面写白杨?用什么线索贯穿?

(3)比较《背影》与本文写法的异同。

四、当堂检测

结合课后词语,指名述说字词写法,师指导,然后当堂书写。


  课间操,整齐划一,全校步调一致!

  永威常务校长申芳阐述“先学后教,当堂训练”的教学模式。

“先学后教,当堂训练”取得了喜人的成绩,也源于它的与时俱进。第一个阶段:2016年,告别小黑板,使用白板,效果惊人。第二个阶段:以德贯穿,先学后教,当堂训练。评价标准变为:以德贯穿效果好,紧张学习效果好。第三个阶段:新《高考评价体系》引导先学后教,当堂训练。

  沁阳永威学校在蔡林森校长的带领下,以“先学后教,当堂训练”教学模式为中心,不断研究探索,教学、德育、制度、管理都与时俱进。与其说学习永威的经验、管理,不如多学习永威这种坚持一个理念而不断探索创新的精神!