2020年12月17日，冬日的暖阳照进明亮的教室，虽然疫情得以控制，但每个人都不能放松警惕。四中小学部的学生们坚持佩戴口罩上课，即使是这样，也阻挡不住四中人教研的热情。 在刘校长的带领下，开学伊始就对我校珠心算工作做出整体安排，指出疫情后我校珠心算教学要在复习、扎实基本功训练的同时，采用化整为零的“碎片化”训练模式。同时，与数学教学相融合，向课堂要效率。<div> 在教导处周玲玲主任、吴洪波主任的精心部署下，今天上午，开展了精彩纷呈的珠心算汇报展示课。<br></div> 珠心算教学与训练是一项健康有益的活动，不但培养儿童超常的计算技能，而且能进一步发展儿童的智力，提高儿童的整体素质。刘校长对我校珠心算教学工作高度重视，与教导处几位领导深入班级听课指导。 为了使此次汇报课收到实效，三位做课老师通过精心的课前准备 ，扎实的课堂教学方法，呈现出了一节节各具特色、引人入胜的课堂。 吴洪波老师在珠心算的乘法速算中，强调“乘前定位、高位乘起、错位相加”的方法，在循序渐进的练习中，真正的做到了“授人以渔”。 李秀娟老师呈现的是一节以学生为本、以学生为主体的珠心算阶段汇报课，在珠心算练习时，李老师强调耳听、眼看、口念、在大脑中形成“脑映像”，再心算、拨珠的过程，培养学生们在玩中学会了本领。 刘晓敏老师在课堂上通过连连闯关的形式锻炼了学生双手联拨的速度，不仅促进了思维敏捷，更增强了思维记忆力。刘老师还巧妙地将古诗和珠心算相结合，边诵读古诗边拨珠运算，这可真是“妙语连珠”啊！ 珠心算对学生的创造力及心理素质的提高起着积极优化的作用。陶行知也曾说：”手脑双全，是创造教育的目的”。你瞧，四中人培养了至真、至善、至高的学生们。 珠心算的课堂，有浓浓的珠算味，丝丝入心；渗人心脾的拨珠声，声声入耳！ <br> 周玲玲主任组织我校珠心算教师开展“互听互学、交流引领”的珠心算活动。“老带新”帮助一年级教师更快的成长，进入角色。 珠心算<br> 不是计算课，而是智力课！<br> 打的是算盘，练的是大脑！<br> 一子一珠，<div> 拨出的是千年文化的底蕴！<br> 一上一下，</div><div> 打出的是中国元素的声音！<br> 相信珠心算课堂传承古人智慧，启迪今人天性。</div> 相信“领导重视—专业引领—团队研修”，必将助力四中小学部珠心算教学的发展！ 美篇制作：刘艳<div>美篇审核: 周玲玲</div>