<p class="ql-block"> 阅读，能打开孩子的思维与视野、增长知识、收获快乐。从小培养孩子广泛的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要！为了让孩子爱上阅读，七色花班开展了“书香润童心 亲子同驿行”主题活动，通过多种方式鼓励孩子多读书、爱读书，从中体会阅读的乐趣，从阅读到悦读，启迪心灵，发展智慧。</p> 绘本的由来 <p class="ql-block"> 在语言领域《好书推荐》活动中，孩子们通过前书写的形式向同伴分享自己最喜欢的图书，由此引发以下谈话：</p><p class="ql-block"> 👧🏻米兰：“我这本《蚂蚁和西瓜》最好看，小蚂蚁们🐜合作将西瓜运回家🍉……”</p><p class="ql-block"> 👧🏻桃桃：“不对，不对，我这本《屁屁侦探》最好看……”</p><p class="ql-block"> 👶🏻浩浩：“这样吧，我们一起来评比，看看谁的书最受欢迎……”</p> 好书评选 <p class="ql-block"> 通过前期“好书推荐”评选活动，每个小朋友都对自己推荐的图书进行了介绍，但小朋友们对每个绘本的喜爱程度不一，于是班级开展投票活动，评选出孩子们最喜欢的书。最终，《好饿的毛毛虫》绘本以最高票数荣登榜首，由此引发下面一系列的活动。</p> 故事背景 <p class="ql-block"> 《好饿的毛毛虫》没有华丽繁多的语言，只有一条大大的毛毛虫，带着孩子去旅行。在这里，孩子不知不觉就认识了数字、认识了食物，毛毛虫最后变成一只茧，蜕变成美丽的蝴蝶，而孩子们也和毛毛虫一起成长了！</p> 探究过程 <p class="ql-block"> 绘本《好饿的毛毛虫》激起了孩子们表达与创造的愿望。有些孩子对绘本中的食物进行了再造想象;有些孩子喜欢将绘本分享给其他人听;有些孩子喜欢用涂涂画画的方式表达自己的愿望和想法。看到这一幕幕，瞬间觉得这条可爱的毛毛虫把孩子们带进了一个“神秘乐园”。教师及时抓住教育的契机，围绕“毛毛虫”带领孩子们开启奇妙之旅。</p> <p class="ql-block"> 孩子们对“毛毛虫”充满了好奇心和探究欲。</p><p class="ql-block"> 👶🏻泓辛：“欧老师，毛毛虫生活在哪里啊？”</p><p class="ql-block"> 👧🏻睿睿：“毛毛虫都吃哪些食物呢？”</p><p class="ql-block"> 👧🏻枺枺：“毛毛虫🐛为什么能变成蝴蝶🦋呢？”</p> 镜头一 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">🐛家园共育调查表《探究毛毛虫的秘密》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> </b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">结合家园共育，孩子们带着问题回到家中与父母共同查阅资料，并将搜集到的内容以绘画的形式呈现。</span>幼儿在查阅的过程中尝试利用图书、网络、人力等信息媒介，这样既能培养幼儿自主学习的主动性又能锻炼幼儿的观察力和资源利用能力。</p> 镜头二 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">🐛艺术领域《拓印毛毛虫》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> </b>在区域时间孩子们热衷于探索毛毛虫的外形特征，尝试用不同的材料去表征。</p><p class="ql-block"> 👧🏻可儿：毛毛虫的身体是圆形的，可以用瓶盖拓印……</p><p class="ql-block"> 👧🏻轩轩：材料柜里的手工纸卷一卷也能当毛毛虫🐛……</p><p class="ql-block"> 👶🏻琪琪：我觉得，小手印一印也能变成毛毛虫……</p><p class="ql-block"> 快来欣赏下孩子们完成的毛毛虫作品吧！</p> 镜头三 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">🐛科学活动《毛毛虫变蝴蝶》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> </b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">孩子们探究</span>毛毛虫变蝴蝶的过程，了解从虫卵、幼虫、蛹、茧、羽化、蝴蝶等转变过程。</p><p class="ql-block"> 👶🏻尚尚：毛毛虫要给自己盖一间叫“茧”的小房子……</p><p class="ql-block"> 👧🏻雅雅：毛毛虫是如何一步一步变成蝴蝶的？</p><p class="ql-block"> 👶🏻皓皓：我知道、毛毛虫是先从虫卵、幼虫、蛹、茧、羽化、成虫六个部分变成美丽的蝴蝶的。</p><p class="ql-block"> 快来检验一下孩子们的排列顺序吧！</p> 镜头四 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">🐛健康领域《可爱的毛毛虫》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> </b>在主题行进过程中孩子们了解毛毛虫的生活习性及生长环境，大家也想学一学毛毛虫走路的姿势，可是，毛毛虫的躯干是一节一节的，一个人是完成不了的，于是，孩子们尝试多人合作双腿弯曲半蹲走。在游戏的过程中培养幼儿下肢力量和动作的协调性、平衡性，初步建立同伴间的合作意识。</p><p class="ql-block">附儿歌：毛毛虫真有趣，我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。</p> 镜头五 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">🐛数学活动《毛毛虫分水果》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> </b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">在绘本中好饿的毛毛虫吃了苹果、梨子、李子、草莓、橘子、香肠等许多食物，孩子们通过手口一致的点数就能说出总数，但是食物之间数量的多和少却不能很好的掌握，所以，我们聚焦于绘本中毛毛虫吃过的食物激发孩子的兴趣，通过两组水果数量一一对应来比较、辨别数量的多少，从而达到预设的目标。</span></p> 镜头六 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">🐛科学活动《好饿的毛毛虫》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> </b>通过此次活动孩子们了解到“书的结构”：封皮、封底、页码、扉页、条形码、书脊、环衬等内容，通过纸张操作检验孩子们对书的结构知识的掌握。</p> 镜头七 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">🐛区域活动：《自制绘本连环画》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> </b>孩子们已经掌握了书的结构，纷纷拿起画笔纷纷自己手中的画笔🖌️来创造属于自己的绘本小书，幼儿分工绘画绘本不同的内容，瞧，孩子们将自己绘画的内容连在一起就是一条美丽、漂亮的毛毛虫啦！</p> <p class="ql-block"> 👏👏快来欣赏我们讲述自制的绘本连环画吧！</p> 镜头八 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">🐛语言活动《毛毛虫吃什么》</b></p><p class="ql-block"> 通过前期活动，孩子们对绘本内容有了充分的理解，同时结合孩子们已有经验，引导孩子们用简单的形容词表述事物特征，如：苹果红红的、梨子是脆脆的等等，来丰富幼儿的文学语汇。</p><p class="ql-block"> 👧🏻修语：绘本里的苹果是红红的、大大的……</p><p class="ql-block"> 👶🏻米兜：梨子是脆脆的、李子是酸酸的……</p><p class="ql-block"> 👶🏻霖霖：叶子是绿绿的、毛毛虫是小小的，软软的……</p> 镜头九 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">🦋践行活动：《分角色绘本表演》</b></p><p class="ql-block"> 在区域活动中，一抹身影吸引了我的注意。只见诺诺在角色区内，模仿毛毛虫走路，边走路边说：“我是一条毛毛虫，星期一我吃了一个苹果，可是肚子还是好饿……”我及时捕捉视频与孩子们分享，孩子们共同商议将绘本故事表演出来，角色选择进行时……</p><p class="ql-block"> 👶🏻星羽：我喜欢绘本中的草莓，我想当草莓🍓……</p><p class="ql-block"> 👧🏻欣欣：我想当毛毛虫，因为它能变成蝴蝶🦋……</p><p class="ql-block"> 👶🏻轩豪：我们自己来选角色表演绘本剧吧……</p> <p class="ql-block"> 紧张的排练就要开始啦，快来给我们打气加油吧！💪💪</p> <p class="ql-block"> 下面请欣赏七色花班小朋友们带来的绘本剧《好饿的毛毛虫》。</p> <p class="ql-block"> 表演后的孩子们激动不已，纷纷表达自己表演后的感受，快来共享她们喜悦的心情吧！</p> 绘本阅读直通车 <p class="ql-block"> 小班的孩子属于感知运动阶段，喜欢颜色鲜艳的图形，直观易懂。此外，绘本画面的主体叙述性，弥补了幼儿书面文字经验的不足。换言之，孩子们读绘本时，通过图画就能明白故事的大意。绘本阅读容易引起幼儿共鸣，激发阅读乐趣，加深对文本的互动，培养前阅读能力。</p> <p class="ql-block"> 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获未来。3-6岁是形成阅读能力的关键期，在这关键期加强幼儿的阅读意识、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的培养，是我们重点培育的目标。相信借助阅读月活动，能够激发孩子更多的阅读兴趣，发现更多大千世界的美。让我们一起努力，让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种兴趣，让阅读成为一种力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">最后，希望孩子们像毛毛虫🐛一样</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在阅读📖的道路上不断汲取营养</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">蜕变为自己心目中的那只小蝴蝶🦋</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不急，我们慢慢飞🧚🏻♀️</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">编辑：欧 佳</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">校对：李晓威</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核：孙浩静</p>