<p class="ql-block"> 西风紧，冬日寒。在这乍寒还暖的初冬时节，为践行”双新“，落实”双减”，深化核心素养下的课堂转型，2021年海南省农垦中学初中数学组在一年一度的教学开放周开展了公开课展示及评课研讨活动、学生速算比赛和说题讲题研究活动。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 群策群力，磨课研课</span></p><p class="ql-block"> 一堂精彩的数学课需要千锤百炼，反复打磨，才能焕发光彩。自11月份确定公开课授课内容以来，李纯侃老师就在积极准备本次教学开放周的公开课。初中教学组全体老师也在陆秋汕老师的组织下，不遗余力为李纯侃老师的课堂设计提出了很多宝贵建议，群策群力帮助上课老师。</p> 李纯侃老师确定课题后，认真解读研究教材和教参，认真备课，设计教案和学案，制作课件。历经三次磨课，精心调整环节设置，聚焦如何提高学生学习效率，落实双减要求下的课堂转型升级，最终准备充分，整装待发。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">课堂教学，精彩纷呈</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2021年12月15日上午，本次公开课展示如期在二楼录播室由李纯侃老师带来《4.3.1 角》这一节课。授课过程中，学生依据课堂宝典所提出的问题展开思考与探究，课堂气氛活跃，教师教态大方得体，善于启发引导学生。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 落实“双减”，减量提质</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color:rgb(51, 51, 51);">如何在双减背景下，提升学生对于数学学科的学习热情和积极性，促进学生的深度学习，打造高效数学课堂和魅力数学课堂，是目前一线教学所面临的一个热点问题和难点问题。针对于此，初中部数学学科组长陆秋汕老师分享了我校初一年级开展的速算比赛和初二年级开展的讲题说题比赛的活动组织经验。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">总结研讨，深化提升</span></p> 随后，由李纯侃老师阐述本节课的设计构想和意图，还原本节课的课堂设计出发点和创新点。 接下来针对这堂公开课中所展现出来的亮点和改进点，各位参与听课的老师都提出了自己的看法和意见进行研讨和交流。 海南省农垦中学聂老师肯定了在课堂教学过程中学生充分展示了动手动脑的参与意识，同时师生互动密切，授课环节流畅，数学直观叙述得当。 <p class="ql-block"> 海南省农垦中学宋老师认为本堂课教学内容恰当，难度合理，解决课堂的三个目标，达到了较好的效果。课堂行云流水，概念生成干净利落，教态亲切自然，以思维导图小结富有亮点。</p> <p class="ql-block"> 文昌中学赵老师认为本节课环节设置耳目一新，学长有话说环节富有新意值得学习。提出在角度制转化讲解时，应该添加度到秒的单位转化。</p> 海口一中的吴坤雄老师在评课时，充分肯定了李纯侃老师的课堂设计环节富有新意，课堂教态上亲切大方，善于运用肢体语言形象直观几何概念。课后作业题目设计和内容把握得当，难度分层适宜。最后提出要站在更高的教学理论高度，将课堂最大化的还以学生主体性地位，由学生分析问题和解决问题探究总结交流表达，才能打造出更好的数学课堂。 <p class="ql-block"> 美亭中学刘扬存老师认为本堂课让人耳目一新，尤其是在课堂引入和探究环节设置有很多值得学习的地方。</p> 吴中章老师觉得学生说题活动开展很有必要，自己执教的学校虽然学生基础较为薄弱，前期开展起来很有难度，但自己仍然在坚持推进。 海南省农垦中学王梅南书记提出，参与教研活动在发言交流的过程中会有不同的收获，参与活动的其他学校的老师如一中的吴坤雄老师带来的教研组备课活动的开展经验以及文昌中学和美亭中学的老师带来的本人教学实践中的所思所想，会在教研交流中碰撞出不同的火花和新的想法，这是目前“双减”政策下的课堂转型急需的。 最后在浓浓的教研交流探讨氛围下，本次开放周初中数学组教学活动落下了帷幕。本次活动进一步促进了”双减“政策下课堂教学改革不断深入，推进了教师之间的教研交流，以教研促成长，激发了教师们的学习热情！